親子教育系列25：影響孩子行為的因素
一個人的童年被父母對待的模式會影響并形成他的內(nèi)在人格模式，長大后這個內(nèi)在模式就會投射到人際關(guān)系中，而內(nèi)在模式會決定一個人的關(guān)系模式和行為模式，進(jìn)而決定其命運。因此，成功教育在于培養(yǎng)孩子的獨立人格和健康的內(nèi)在模式，家長要把行為交給孩子，并正確的引導(dǎo)孩子。而要正確引導(dǎo)孩子，必須懂得孩子的行為背后的影響因素和動力因素，比如身份因素、情緒因素、環(huán)境因素、利益因素、關(guān)系因素等，這是引導(dǎo)孩子行為的第一步。然后才有第二步，如何將行為交給孩子的問題。
第一，孩子身份的確認(rèn)
人一輩子都會為了自己美好的身份追求而努力，當(dāng)我們的生理或生存需求滿足之后，人就會追求更高的精神和思想層面的追求，自我實現(xiàn)、價值實現(xiàn)的追求與身份回歸。在影響人的行為的因素中，一個最重要的因素就是身份。
我們每個人對自我的認(rèn)知來源于小的時候生命當(dāng)中那個最重要的人對我們的評價、對我們的定義，即我們的父母決定了我們內(nèi)在的自我認(rèn)知，積極正面或消極負(fù)面的評價。消極的定義和評價，會導(dǎo)致孩子錯誤的自我認(rèn)知、低的自我價值感。作為家長，確認(rèn)身份最簡單的做法就是直接定義孩子是一個什么樣的正面的、積極的人，這樣就能引導(dǎo)他該有的正確行為。方法有以下幾種：
第一，把孩子所有身份相關(guān)的正面的詞語跟孩子積極的、正面的連接。如，你是一個好學(xué)生、好孩子，你是個努力學(xué)習(xí)的孩子，勇敢的男孩，善良的女孩，等等，進(jìn)行確認(rèn)，把人跟錯誤的結(jié)果、錯誤的行為分開。
第二，正確確認(rèn)其家庭屬性。孩子不是爸爸*私產(chǎn)，讓他成長為一個獨立的家庭成員，盡量少干涉孩子自己的事情并給予私人空間，還要做好與異性父母分離。
第三，隨著孩子的長大，要從家庭當(dāng)中屬性解放出來，讓他更多地回歸社會的屬性。一個孩子成長過程當(dāng)中，想讓孩子有遠(yuǎn)大的抱負(fù)、遠(yuǎn)大理想，只有家長賦予了孩子這種社會屬性，孩子未來才有可能成為社會精英，以至國家棟梁。
第四，讓孩子有正確的自我性別的接納和認(rèn)同感。家長要把所有男孩相關(guān)的好的特質(zhì)跟男孩掛鉤，女孩子就要跟女性的詞語特質(zhì)掛鉤，這個孩子才會有骨子里對性別的正確認(rèn)知，接著才能引導(dǎo)孩子的思想和行為。
一個人內(nèi)在精神層面、靈魂層面有什么追求，有什么自我認(rèn)知和自我價值感的定義，就有什么樣的身份，什么樣的身份歸屬決定了外在的某些行為。身份定義可以引導(dǎo)、改變孩子的行為，同時要強調(diào)的是賦予孩子身份是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同與接納。
第二，孩子的情緒因素
成年人善于隱藏和克制自己的情緒，而對于孩子而言，他高興就是高興，難過就是難過，委屈他就是委屈，他的感受是當(dāng)下的，是很真實的。孩子情緒好的時候，自然會有積極的行為;情緒不好的時候，他的行為一定是消極的負(fù)面的。所以當(dāng)孩子有情緒的時候，我們要學(xué)會正確的去處理和引導(dǎo)。
家長要遵循處理情緒的核心原則，即處理事情之前先處理好親情。第一，家長有情緒的時候不要去解決孩子教育的問題。第二，當(dāng)孩子有負(fù)面情緒的時候，家長也不要去解決問題。讓子彈飛一會兒，讓孩子情緒自己處理好，或者你協(xié)助他處理好之后，再去解決問題。
如何做一個會引導(dǎo)孩子情緒的家長?
第一步，當(dāng)孩子有情緒的時候，我們要學(xué)會看見、理解孩子的情緒，站在孩子的角度，設(shè)身處地的去看見孩子的感受，理解孩子的情緒，看見孩子的難受、難過等等。
第二步，要表達(dá)對孩子的愛。當(dāng)一個孩子有情緒的時候，他需要的是爸爸*理解,爸爸*愛、溫柔陪伴而不是憤怒、批評和指責(zé)。
第三步，如果這個事情跟你有關(guān)，或者是你錯怪了孩子，可以直接跟他表達(dá)父母對他的歉意。如果跟你沒有關(guān)系，是其他人引起的，就要學(xué)會把這個負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化成正面的動機。比如說，看到你被老師批評后很生氣的樣子，媽媽很心疼，生氣就對了，證明你很在乎你跟老師之間的關(guān)系，你很希望老師認(rèn)同，說明你很有上進(jìn)心等等。
第四步，可以具體針對發(fā)生了什么事情去了解真相。不管誰對誰錯，不要去評判，只去了解事實就可以了。到底發(fā)生什么事你跟媽媽聊一聊，到底經(jīng)歷了什么，到底你跟老師之間發(fā)生什么?
第五步，對孩子進(jìn)行一些行為的引導(dǎo)。比如說，今天你被老師批評傷心了，明白了，雖然你傷心，但你很是希望老師認(rèn)同你，期待老師不誤解你，對不對?下次老師批評你的時候，誤會你的時候，我們要等老師批評完之后，我們再去跟他說明情況，讓他明白他錯怪你了，這件事情你也很舒服，老師很舒服，對不對?
第六步，引導(dǎo)完之后呢，我們可以再次對孩子進(jìn)行確認(rèn)，進(jìn)行強化。很顯然，你的情緒管理能力很好，沒想到你情緒處理這么快。你情緒處理這么多快，爸爸媽媽覺得不可思議，你在這么短的時間內(nèi)處理好自己的情緒，等等。
第三，成長的環(huán)境因素
對孩子的成功教育，從孩子的成長上講，有兩個因素，一個是先天的，與生俱來的;一個是后天的，即成長環(huán)境決定的。大家熟悉的孟母三遷故事，為了小孟軻的學(xué)習(xí)，孟母把家從墓地附近搬到集市附近，又從集市搬到學(xué)校附近，只是為了給孩子創(chuàng)造一個好的環(huán)境，最終成就了一代儒家大師，成為歷史佳話。
那應(yīng)該是從哪幾個方面去為孩子創(chuàng)造這種成長的環(huán)境呢?
一，盡量不要把孩子交給老人帶。一是老人體力跟不上;二是老人思想可能有點跟不上節(jié)奏。三是老人的生命狀態(tài)會影響孩子成長。老人隔代教育的原則是，不遠(yuǎn)離也不依賴。當(dāng)然不是絕對的，老人的年紀(jì)、認(rèn)知、狀態(tài)等很重要。
二，要給孩子營造一個輕松愉悅、相互尊重、可以各抒己見的、平等的、相互尊重的一個家庭環(huán)境。這既可以建立良好的親密關(guān)系，形成健康的人格，也更容易后續(xù)創(chuàng)建自己的幸福家庭。
三，要帶孩子進(jìn)入成長的環(huán)境。比如一些有價值的訓(xùn)練營、訓(xùn)練班等，讓孩子明確自我身份，健全自我人格，打造強者的思維，遠(yuǎn)離受害者心態(tài)，回歸責(zé)任，自主學(xué)習(xí)，自發(fā)的成長。
四，帶孩子參加一些旅游活動。看看壯麗河山、偉人故居、先進(jìn)科技、名校名企，等等。這樣能增進(jìn)親子關(guān)系、增長知識、擴大格局、激發(fā)力量。
五，要建立適合孩子成長的人場。比如不挑剔孩子的朋友，一個孩子他不但要和優(yōu)秀的孩子打交道、交朋友，更要和那些表現(xiàn)不太好的孩子打交道，可以訓(xùn)練他的抗影響能力，可以去幫助支持別人，學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任。還有，要幫助孩子尋找到一生的生命成長導(dǎo)師，因為一個孩子未來是否能有出息，不僅僅是上了多少學(xué)校，而是因為他有更深邃的思想、更高貴的靈魂、更自律的情操、更大的格局，而這一切需要導(dǎo)師的引領(lǐng)。
第四，孩子的利益因素
每個人都是趨利避害的，這是人性使然，是人的本能。我們要了解孩子行為背后的因素，利益因素就是我們不可或缺的，需要去學(xué)習(xí)和掌握的一個因素。我們要糾正孩子不好的行為，首先要明白他用壞行為的目的是為了得到自己的好處，得到自己的利益。比如有的孩子死纏爛打、滿地打滾的打要某個玩具、冰淇淋、游戲等等。
如何終止這種錯誤的模式去得到他想要的利益呢?
第一步，終止孩子錯誤的行為。告訴孩子過去這種哭鬧、打罵、打滾兒，這種模式無效了，從今天開始從現(xiàn)在開始，媽媽不會再允許這種事情發(fā)生了。
第二步，建立一個新的習(xí)慣。既然過去錯誤的行為獲取想要結(jié)果的模式打破了，就要給他建立一種新的行為，然后去獲取他想要的結(jié)果。告訴他今天從今以后你要怎么做，我才可以考慮你的需求，才能滿足你的需求等等。如果你用錯誤的行為，第一，媽媽不會滿足你。第二，不但不會滿足你，你還得為你的錯誤行為承擔(dān)一些相應(yīng)的責(zé)任。
第三步，狠抓第一次。要堅持這樣的原則，做到豆腐嘴刀子心，內(nèi)心堅定，說話溫柔，不要去攻擊、否定他，不要去打擊孩子。
第四個，就要及時確認(rèn)，孩子做到了，我們就要及時給他兌現(xiàn)好處。但盡量不要用物質(zhì)或者金錢去誘導(dǎo)孩子，說，做好這件事，是對你自己的人生負(fù)責(zé)，結(jié)果好本身就是一種獎勵。
第五，親子關(guān)系因素
馬克思說，人是一切社會關(guān)系的總和。我們都活在關(guān)系當(dāng)中，我們的一切都與關(guān)系有關(guān)。和自我的關(guān)系，和伴侶的關(guān)系，和孩子關(guān)系，和同事朋友之間的關(guān)系等等，都影響著我們當(dāng)下的情緒狀態(tài)和幸福指數(shù)。
穩(wěn)固親子關(guān)系是孩子安全感、價值感的來源，是孩子構(gòu)建自我，走向獨立的基礎(chǔ)。關(guān)系大于教育。關(guān)系越好，你們的互動越是健康。關(guān)系越差，你們的互動越是對抗的，越是憤怒的。不同的關(guān)系模式?jīng)Q定了不同的行為和結(jié)果。調(diào)整親子關(guān)系是教育的前提，要想改變和孩子之間的教育，首先就得改變親子關(guān)系。
親密關(guān)系的三個標(biāo)準(zhǔn)。第一個叫平等。人格不分高低貴賤，也不分年齡大小先后順序，家長要在平等的關(guān)系上尊重孩子。第二個叫獨立。每一個人都有自己獨特的使命和價值，每個人都具備獨立的人格和空間，不要干涉孩子也不能替代孩子。第三個叫都允許每個人生來與眾不同。我們就必須尊重別人和我們不一樣，允許別人和我們不一樣，允許別人以他的方式來對我們。破壞親子關(guān)系的第一大殺手就是我們總想著去改變孩子。
如何和孩子建立親密的關(guān)系進(jìn)入孩子內(nèi)心世界呢?
第一個，我們要學(xué)會傾聽，和諧的親密關(guān)系是從積極的傾聽開始的。傾聽的目的是要給對方一種被關(guān)注的感覺，滿足對方存在的價值感、存在感。
第二個，理解孩子，懂得他的難處，看到他的付出。關(guān)心人而不是評判學(xué)習(xí)的結(jié)果。
第三個，我們要看清或欣賞他的優(yōu)點。發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點，放大孩子身上的亮點，并且引導(dǎo)孩子具備更多的亮點。
第四個，知道他的委屈。家長一定要關(guān)注孩子的情緒，如果孩子情緒得不到，而且會對孩子身體和心靈造成極大的影響。
第五個，要滿足他的需求。正當(dāng)?shù)男枨螅匀痪褪菨M足他。不正當(dāng)?shù)男枨螅梢院芾硇缘馗嬖V孩子。家長更要關(guān)注看不見的需求，包括愛、認(rèn)可、歸屬感、安全感等等。
第六點叫連接。我們要跟孩子打造價值觀、信念、夢想的共同體，愛好共同體，甚至缺點要有共同體，愛好連接、夢想連接、追求連接、價值觀連接、信念連接等等。同頻才能共振，這樣才能成為知己。
來源:高維看人生
以上是關(guān)于親子教育的相關(guān)信息，以供大家查看了解。想要了解更多親子教育信息，第一時間了解親子教育相關(guān)資訊，敬請關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)親子教育欄目，如有任何疑問也可在線留言，小編會為您在第一時間解答!
