學(xué)前教育專業(yè)如何應(yīng)對(duì)當(dāng)今線上教育的難題?
隨著時(shí)代和科技的發(fā)展，人們學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)出了多樣化，不再局限在書本和老師面對(duì)面講課的這種形式，可以通過線上學(xué)習(xí)。因此網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了各種各樣的線上教育類APP，教育類小程序，不僅打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間、空間上的限制，還方便了人們獲取知識(shí)資源的途徑。
疫情的暴發(fā)倒逼了在線教育的快速發(fā)展，也逐步暴露出在線教育向社會(huì)推進(jìn)中的各種問題。筆者認(rèn)為線上加線下的教育模式，能更加適合大學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅更進(jìn)一步拓展了學(xué)生的各種興趣愛好，而且在很大程度上幫助學(xué)校與教師提升了工作效率。與此線上加線下的教育模式得到了越來越多家庭與學(xué)校的認(rèn)可，如何建設(shè)和應(yīng)用有質(zhì)量的線上、線下資源成為決定未來在線教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
一、學(xué)前教育專業(yè)線上教育的對(duì)策思考
(一)開發(fā)學(xué)前教育專業(yè)的線上小程序
隨著科技的發(fā)展，學(xué)生需要新的學(xué)習(xí)模式，因此線上線下混合教學(xué)進(jìn)一步得到發(fā)展，在新的環(huán)境下線上教育的發(fā)展應(yīng)該考慮學(xué)生更需要什么，做什么對(duì)學(xué)生有幫助，如何更好地解決學(xué)生的問題，根據(jù)調(diào)查教師們發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生對(duì)于線上教育的需求，從而進(jìn)一步完善小程序。除此之外，還有一些優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)的分享以及在校大學(xué)生技能課的視頻分享。
在線上學(xué)習(xí)能幫助學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)前教育工作的實(shí)際能力;可以幫助學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)于幼師的理解。通過面對(duì)教學(xué)和實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)前教育的學(xué)生明白一名合格優(yōu)秀的幼兒園老師應(yīng)該具備什么樣的能力，從而不斷提升學(xué)生自己，通過線上教育進(jìn)一步增加學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生對(duì)于幼兒園老師行業(yè)的熱愛。通過分享技能課的視頻，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)學(xué)前教育的豐富性，從而喜愛它。
(二)提高學(xué)前教育小程序?qū)I(yè)性
疫情期間，教育部提出“停課不停學(xué)”的要求，因此線上教育開始大量普及。面對(duì)魚龍混雜的眾多學(xué)習(xí)APP，對(duì)于學(xué)前教育的學(xué)生來說，更加需要一個(gè)專業(yè)的、包容性強(qiáng)的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，因此這款學(xué)前教育小程序結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，涵蓋教育類五大領(lǐng)域核心課程，還有綜合課程以及相應(yīng)的技能課，利用多種教學(xué)方法與工具全面解決教育類學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、實(shí)踐困難、就業(yè)困難。與此教師們將聯(lián)合各高校，形成“校內(nèi)聯(lián)動(dòng)、校外合作”，采用學(xué)分制來讓大學(xué)生積極參加，在這期間，廣大在校生不僅會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)分，還會(huì)學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，增加自己的閱歷。
(三)注重在線互動(dòng)性
用戶在使用線上教育類的APP學(xué)習(xí)時(shí)候會(huì)遇到各種問題，比如不能和老師及時(shí)的溝通交流，遇到問題的時(shí)候不能及時(shí)問老師，所以有10.1%的學(xué)生不愿意使用線上教育，針對(duì)這個(gè)問題，線上教育APP需要中設(shè)置提問功能以及和老師連線的功能，學(xué)生可以直接和老師交流，從而答疑解惑，提高用戶使用的舒適感和活躍度。
(四)提升APP的趣味性
線上教育類APP的使用者90%以上是學(xué)生群體。因此在線上教育過程中，互聯(lián)性、娛樂性可以受到大學(xué)生的青睞，所以在APP的功能中要帶有趣味性，可以加入一些緩解上課疲憊的學(xué)習(xí)類小游戲在APP的設(shè)計(jì)當(dāng)中，要對(duì)游戲的時(shí)間無論是什么教育，前沿資訊都是用戶與行業(yè)企業(yè)想要了解的，誰較先了解前沿信息并及時(shí)做出響應(yīng)，市場地位與影響力也將大大的提高。
(五)合理設(shè)置課程難度
通過調(diào)研教師們發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生對(duì)于線上課程的理解和接受程度是不一樣的。因此在學(xué)前教育這個(gè)小程序上，也需要設(shè)置有梯度的教學(xué)課程，最開始可以是在線上教育的過程中講一些簡單的基礎(chǔ)知識(shí)，從而慢慢提高難度，學(xué)生可以自由在線上選擇適合自己的課程難度，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，也會(huì)有相應(yīng)的測試，從而了解學(xué)生課程學(xué)習(xí)的情況，在線上教育中幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的優(yōu)勢和不足，更好地提高自我。
(六)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生與幼兒園進(jìn)行合作
學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生成長進(jìn)階小程序與當(dāng)?shù)赜變簣@進(jìn)行合作，線上教育可以對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，線下教育可以使學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)一步了解自己在今后還需要完善的方面。線上加線下的教育模式使得大學(xué)生進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)于幼兒園工作的理解。在學(xué)習(xí)過程中通過線上教學(xué)和線下實(shí)習(xí)，讓大學(xué)生明白一名合格的優(yōu)秀老師應(yīng)具備什么樣的能力，從而不斷提升自我。
來源: 皇甫芪苑
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