“全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)高峰論壇暨中國教育學(xué)會學(xué)校文化研究分會換屆大會”于12月5日在寶安隆重舉行，國學(xué)教育作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，一直得到廣大民眾的熱捧，全國開展了多個國學(xué)示范試點院校，主張?zhí)厣�教學(xué)，弘揚國學(xué)文化教育。

寶安區(qū)中小學(xué)校及幼兒園開學(xué)第一課，通過網(wǎng)絡(luò)直播形式共享《中華十德》名課《以“和”為貴》

黨的十八大以來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在意識形態(tài)領(lǐng)域中的底色越來越濃，“繼承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的呼聲也日漸高漲。“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦”，習(xí)近平總書記也曾多次在不同場合為中華傳統(tǒng)文化教育“吶喊”。諸多改革都走在前列的寶安，在這項工作上自“不甘落后”，巧借國學(xué)之“鞭”，以三大“法寶”盡揚傳統(tǒng)文化，彰顯出獨特魅力。

“‘以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為抓手，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀，促進學(xué)生生命主體的發(fā)展’正逐步成為我區(qū)國學(xué)教育的基本模式。”區(qū)教育局局長吳少平介紹。

寶安在“國學(xué)教育實驗學(xué)校和示范學(xué)校授牌儀式”上公布了第五批24所國學(xué)教育實驗學(xué)校、18所國學(xué)教育示范學(xué)校、國學(xué)教育新聘兼職教研員和中華十德課例獲獎名單。

確立國學(xué)示范學(xué)校為深圳市首創(chuàng)，此次活動意味著寶安區(qū)國學(xué)教育邁上了一個新臺階。2007年成立國學(xué)教育研究會，到如今擁有18所國學(xué)教育示范學(xué)校、87所國學(xué)實驗學(xué)校，7年來，寶安區(qū)“強調(diào)頂層設(shè)計，注重區(qū)域整體推進”的國學(xué)教育之路碩果累累。

國學(xué)教育與素質(zhì)教育具有一致的指向，“它實際上是從更深層次做好夯實基礎(chǔ)、調(diào)整結(jié)構(gòu)工作。”無論是7年前將國學(xué)納入寶安的教育體系中，還是現(xiàn)如今幾經(jīng)醞釀，于今年5月由區(qū)教育局、教育督導(dǎo)室聯(lián)合印發(fā)《深圳市寶安區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化(國學(xué))教育五年規(guī)劃(2014—2019)》，突出頂層設(shè)計的思路一直貫穿于寶安國學(xué)教育的發(fā)展始終。作為全國第一個區(qū)縣級國學(xué)教育五年規(guī)劃，它在全國引起了較大反響。

“孩子們在心靈最純凈、記憶力最好的時候與圣賢為友，與經(jīng)典同行，誦讀經(jīng)典、品味詩韻，可以逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格，開啟其創(chuàng)新思維，將奠定其具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)。”上屋小學(xué)校長黃偉軍以貼切的話語傳達出文化落地、課程化的重要性。

仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和，被稱為中華民族傳統(tǒng)的十大美德。據(jù)了解，目前寶安區(qū)“中華十德”課例開發(fā)走在全國前列，為打造本土地方課程提供了課例資源和生動案例。2013年開始的新學(xué)期第一課拉開了“國學(xué)進課堂”序幕，也將成為寶安區(qū)國學(xué)教育的常態(tài)。

文匯中學(xué)的《國學(xué)教育叢書》、榮根學(xué)校的楹聯(lián)文化、上屋小學(xué)的“六藝”課程……除了按照區(qū)級層面的統(tǒng)一課程開展教學(xué)，各國學(xué)實驗學(xué)校也爭相開發(fā)了一系列別具特色、內(nèi)容生動的教材與課程，猶如“八仙過海，各顯神通”。

無論課例設(shè)計多么豐富多彩，歸根結(jié)底還需要老師將文化“養(yǎng)分”輸送到學(xué)生大腦中。目前，以“塔尖、中厚、底寬”為特色的寶安國學(xué)教育隊伍已初具規(guī)模，擁有1個名師工作室、10人中心教研組成員、40人兼職教研員隊伍、18所國學(xué)教育示范學(xué)校、87所國學(xué)實驗學(xué)校，國學(xué)教育隊伍日益壯大，為特色課例開發(fā)提供了更為強大的師資基礎(chǔ)。

戲曲作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，其蘊含的藝術(shù)魅力和民族精神無可替代。寶安因此把“戲曲進校園”作為深入推進國學(xué)教育、弘揚傳統(tǒng)文化的一個重要切入口。

2004年3月，區(qū)教育局開始在全區(qū)中小學(xué)開展“京劇進校園”活動，寶城小學(xué)、弘雅小學(xué)、天驕小學(xué)、海濱中學(xué)等8所學(xué)校成為該活動的首批試點學(xué)校，開設(shè)京劇活動課程，組織京劇興趣班，普及推廣京劇。至2011年，實驗學(xué)校已擴展為22所。

這星星之火，漸現(xiàn)燎原之勢。參照開展“京劇進校園”的成功模式，2007年3月開始，寶安先后在福永、沙井兩個街道的8所學(xué)校開啟“粵劇進校園”實驗研究。截至目前，已有粵劇實驗學(xué)校12所。與近千“京劇娃”中“廣東娃”約占六成的現(xiàn)象大相徑庭的是，“粵劇娃”中非粵語方言區(qū)學(xué)生占了多數(shù)，還出現(xiàn)了“湘娃子不懂說粵語，卻學(xué)得精通唱大戲”的有趣個案。

或?qū)?ldquo;戲曲”作為一門重要的校本活動課程，或采取“學(xué)科滲透”的方法，孩子們學(xué)唱京劇、粵劇，練習(xí)身段，描畫臉譜……校園國粹文化“漸欲迷人眼”。

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