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國學(xué)時(shí)間‖桃李不言，下自成蹊
桃李不言，下自成蹊。
——出自《史記》
【釋義】桃樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。
【典故】西漢·司馬遷《史記·李將軍列傳論》：彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也!“諺曰：‘桃李不言，下自成蹊�！搜噪m小，可以諭大也�！�
意思是：他那忠實(shí)的品格確實(shí)得到了將士們的信賴呀!諺語說：‘桃樹李樹不會(huì)講話，樹下卻自然地被人踩出一條小路�！@話雖然說的是小事，但可以用來比喻大道理呀�！�
【延伸】“桃李”的意象在中國古代詩文中有多重含義，它們常被被用來比喻美好的事物。如《詩·召南·何彼襛矣》有云：“何彼襛矣，華如桃李。”陶淵明用桃花源來描繪其設(shè)想的人間仙境，桃花是仙境中一個(gè)重要的意象。
“桃李”也指賢才俊彥。宋朝楊萬里在《送劉童子》中說：“長成來奏三千牘，桃李春風(fēng)冠集英。”所謂“桃李天下”“桃李滿園”，這里的“桃李”講的是桃李結(jié)出的碩果，即優(yōu)秀的學(xué)子，人們常用“桃李之教”感念師德。
不過“桃李”最重要的內(nèi)涵，是其被用來比喻為人真誠篤實(shí)。只有具備這樣強(qiáng)大的人格感召力，才能感召人心，人們才會(huì)紛紛聚集在桃李樹下，以至于踏出一條小路來。
“桃李不言，下自成蹊”，在現(xiàn)代很多時(shí)候用來贊美教師。教師是平凡而光榮的職業(yè)，是平凡中孕育著偉大的職業(yè)。教師沒有顯赫的地位，只是在三尺講壇默默耕耘的一介書生。三尺講臺(tái)就是教師的人生舞臺(tái)，他們在這里默默耕耘，這里沒有歡呼、喝彩、鮮花與掌聲的伴隨，也沒有鎂光燈的閃亮，更沒有一呼百應(yīng)、只手遮天的權(quán)勢。但通過踏踏實(shí)實(shí)做研究、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、實(shí)實(shí)在在育人，教師自然就具有了人格感召力，自然就能夠吸引學(xué)生們來學(xué)習(xí)，自然能夠得到學(xué)生的愛戴，自然能把一批批的人才培養(yǎng)出來，送至社會(huì)、惠及他人。這正是所謂“桃李不言，下自成蹊”。
【近義詞】桃李不言，下自成行
【造句】桃李不言,下自成蹊,我對(duì)你們的贊意,對(duì)你們的感恩,是那樣發(fā)自肺腑的虔誠。
【感悟】真正有能力的人不會(huì)夸夸其談，為人真誠篤實(shí)、德才兼?zhèn)�，自然能感�?dòng)別人，受到別人的敬仰。
來源：深度播報(bào)
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